Más de 140 docentes de Neuquén se reunieron esta mañana en el auditorio del Consejo Provincial de Educación para discutir los desafíos de mantener la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas, en un contexto donde avanzan proyectos legislativos que buscan reemplazarla por Educación Emocional.

La especialista Liliana Maltz fue la encargada de conducir el conversatorio titulado ¿Gestionar emociones o alojar sentires? El lugar de la afectividad en la escuela. Durante su exposición, Maltz estableció diferencias claras entre ambos enfoques: mientras que la ESI se construye alrededor del lazo social y lo comunitario, la Educación Emocional apunta al control individual de las conductas.

"La ESI es un derecho, pero fundamentalmente es una gran oportunidad para vivir en un mundo mejor y vincularnos de otras maneras", afirmó Maltz. Destacó que la ESI, establecida por la Ley Nacional Nº 26.150 hace casi dos décadas, responde a un modelo educativo centrado en la comprensión colectiva de los derechos y los vínculos, mientras que otros proyectos buscan autorregulación individual.

La coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo, señaló que es frecuente que en la Legislatura provincial se presenten iniciativas de este tipo desde el inicio de cada gestión. Los organizadores subrayan que estos espacios de diálogo son necesarios para que docentes y directivos comprendan por qué sostener la ESI en las aulas.

Maltz concluyó valorando el trabajo que realiza la provincia y el compromiso con una perspectiva que propone escucha y amorosidad hacia los estudiantes, en contraste con enfoques más centrados en el control individual.